Bulletin Cassiopée – Solstice d'été 2020
- angabela
- 11 sept. 2025
- 31 min de lecture
21 juin 2020
Dans ce numéro :
Message du président
Questions ALMA
Le succès d'Astro à la maison
Le nouveau comité de développement durable de la CASCA
Mise à jour sur CASTOR
Mise à jour du CATAC sur le télescope de trente mètres
Conférences et empreinte carbone
Faits saillants des étudiants diplômés
Le Dr Christian Marois reçoit une bourse Guggenheim
Plan à long terme 2020
Réflexions sur l'astronomie et la colonisation au Canada : un nouveau mini-cours
Rédactrice en chef : Joanne Rosvick
Cassiopée est la newsletter trimestrielle de la CASCA, publiée aux solstices et aux équinoxes (21 mars, 21 juin, 21 septembre et 21 décembre).
Pour soumettre une contribution, veuillez envoyer un courriel à cassiopeia.editors@gmail.com. Toutes les contributions doivent être reçues au moins une semaine à l'avance pour être publiées dans la prochaine édition. J'accepte les documents texte brut et Word. Veuillez noter que la mise en forme de votre document ne sera pas conservée. Veuillez joindre les images à votre courriel, sans les incorporer dans le texte. Veuillez indiquer les URL entre parenthèses à côté du mot ou de l'expression que vous souhaitez utiliser comme ancre de lien.
Message du président
Par Sara Ellison (présidente de la CASCA)
(Cassiopée – Été 2020)
Au moment où j'écris ces lignes, cela fait exactement une semaine que je suis président de la CASCA ! C'est un rôle que j'assume avec enthousiasme et humilité. Le président sortant, Rob Thacker, a rempli sa fonction avec le plus grand dévouement, travaillant sans relâche pour notre communauté et nous guidant avec brio dans des eaux troubles. Si je suis ravi de recevoir le flambeau présidentiel et de poursuivre mon excellent travail, Rob a laissé une lourde tâche à accomplir. Merci, Rob, au nom de la Société, du Conseil d'administration et en mon nom personnel, pour votre travail acharné visant à optimiser le bien-être de notre communauté.
Le conseil d'administration accueille également de nouveaux membres : nous accueillons Laura Parker (McMaster) et Julie Hlavacek-Larrondo (Montréal) au poste d'administratrices, en remplacement de Suresh Sivanandam et René Doyon. Merci à Suresh et René pour leurs précieux services. La nouvelle vice-présidente est Samar Safi-Harb (Manitoba), avec qui j'ai occupé plusieurs postes ces dernières années et que je suis ravie d'avoir comme acolyte. [En passant, notre conseil d'administration est maintenant composé de 6 femmes sur 9 !] Enfin, Bob Abraham termine son marathon de six ans au sein de l'exécutif, après avoir occupé successivement les postes de vice-président, de président, puis de président sortant. Bob, tu as été une source d'inspiration pour la communauté, apportant esprit et sagesse partout où tu allais. Merci.
Depuis le dernier bulletin d'information de mars, je crois que chacun d'entre nous a vu sa vie personnelle et professionnelle bouleversée par la COVID-19. Cependant, en temps de crise, notre véritable nature prend le dessus et je suis fier et inspiré de vivre et de travailler dans une société (et une Société !) caractérisée par la compassion, l'esprit communautaire et la créativité. Partout au Canada, les sérénades nocturnes aux travailleurs de première ligne, les cœurs aux fenêtres, la poésie sur les lampadaires et les actions de bienveillance de quartier sont devenus la norme. Nous pouvons être très fiers que les astronomes comptent parmi ceux qui, au Canada, cherchent des moyens de soutenir les professionnels et le public en ces temps difficiles. Je voulais souligner deux exemples, dont les publics cibles diffèrent, mais dont les objectifs sont communs : servir les communautés dont les interactions habituelles ont été interrompues par la COVID.
Tout d'abord, sous la direction dynamique de Julie Bolduc-Duval, Discover the Universe (DU) a lancé un podcast quotidien (« astro-at-home ») destiné aux enfants de 8 à 12 ans, diffusé en anglais et en français, et abordant des sujets aussi variés que la robotique spatiale et la recherche de vie extraterrestre. Nombre d'entre nous ont des enfants d'âge scolaire qui sont à la maison depuis des mois, ajoutant un autre emploi à temps plein à leur vie (oh, quel plaisir de devoir se réfugier dans un placard pour une téléconférence !). Des initiatives comme « astro-at-home » ont non seulement été essentielles pour stimuler et éduquer nos jeunes, mais constituent également un brillant exemple de création d'opportunités en situation de crise. Les podcasts « astro-at-home » sont animés par une équipe diversifiée de communicateurs passionnés, qui seront certainement des modèles pour les milliers de téléspectateurs qu'ils ont attirés. Ma fille et moi avons certainement été parmi ceux qui ont été si inspirés.
Une initiative complémentaire est CANVAS – les séminaires virtuels canadiens d'astronomie. Pour les chercheurs, l'été marque généralement le pic de la saison des conférences, période durant laquelle nous effectuons nos pèlerinages internationaux pour partager les dernières découvertes astronomiques. La participation aux conférences est particulièrement importante pour nos jeunes chercheurs, non seulement pour promouvoir leurs travaux, mais aussi pour apprendre des autres. Les interdictions de voyager actuelles réduisent évidemment cette possibilité. Dirigé par Dennis Crabtree (CNRC Herzberg), CANVAS vise à organiser des conférences de recherche à nos bureaux centraux, en coordonnant un programme national de séminaires. En enregistrant ces présentations, auxquelles participeront des étudiants diplômés et des professeurs, CANVAS laissera également un héritage durable et permettra la diffusion des résultats de recherche à travers le pays, ce qui profitera notamment aux centres de recherche plus petits ou plus éloignés. J'espère qu'à l'avenir, CANVAS sera encore plus ambitieux et recrutera des conférenciers du monde entier – quelle merveilleuse façon de maximiser la communication scientifique à faible coût carbone.
En tant qu'association, nous avons franchi une étape importante avec l'AGA de cette année, la première à se tenir entièrement en ligne. Sous la présidence de Michael De Robertis, l'équipe de l'Université York avait déjà investi près de deux ans de planification et de travail acharné pour accueillir la CASCA 2020. La décision de tenir l'AGA en ligne a été prise à la mi-mars, laissant au comité organisateur à peine deux mois pour restructurer l'événement. Le comité d'organisation local (COL) a rapidement été transformé en comité d'organisation en ligne (COO) : Elaina Hyde, Paul Delaney, Michael De Robertis, June Parsons, Sharon Morsink, Carter Rhea, Dennis Crabtree, Chris Matzner, Maan Hani, James Taylor et Rob Thacker. Ce fut un véritable défi de taille que de tout organiser en si peu de temps, mais leurs efforts herculéens ont permis d'organiser une assemblée générale annuelle dont nous pouvons être fiers : une réunion extrêmement fréquentée, offerte à faible coût, avec une faible empreinte carbone et comportant plusieurs éléments novateurs tels que des iPosters, unechaîne YouTube pour toutes les conférences de remise de prix et des photos de la conférence via Zoom. Ce sera peut-être aussi le seul moment où vous pourrez voir des astronomes faire des saltos arrière sur la plage. Bien que la CASCA 2020 ait été une réunion virtuelle par nécessité, elle a été une excellente occasion d'expérimenter des technologies qui pourraient être intégrées aux réunions futures. L'exploration de telles options est l'un des principaux mandats du nouveau comité de développement durable de la CASCA (présidé par Chris Matzner). Que ce soit virtuellement ou en personne, j'ai hâte de vous retrouver tous en mai prochain à Penticton, où la CASCA 2021 sera co-organisée par l'AODR et l'UBC.
Malgré tous les bouleversements des derniers mois, l'élaboration de notre Plan à long terme (PLT) semble progresser sans interruption. Sous la direction avisée et infatigable des coprésidents Pauline Barmby (Western) et Bryan Gaensler (Toronto/Dunlap), une ébauche du contenu principal a été distribuée à la Société à la mi-mai et discutée lors d'une assemblée générale annuelle (AGA) très suivie. La portée du PLT est impressionnante : il aborde non seulement des sujets axés sur la recherche, tels que les observatoires, le calcul intensif et la gestion des données, mais aussi une perspective holistique de notre paysage professionnel. L'équité et la diversité, l'éducation et la sensibilisation du public, le financement et la gouvernance sont autant d'aspects abordés, ainsi que des recommandations relatives à l'éthique, au développement durable et aux questions autochtones. Pour rappel, les rapports des comités de la CASCA soumis à l'AGA sont accessibles au public ici et couvrent bon nombre de ces sujets, y compris les dernières nouvelles d'installations comme TMT et SKA. Pour l'instant, les activités de lobbying de la Coalition sont en sommeil, et leur reprise sera probablement échelonnée et nécessitera à la fois flexibilité et opportunisme. Mais le LRP étant en voie d'être finalisé à l'automne, je suis convaincu que nous serons prêts à saisir les opportunités qui se présenteront à nouveau.
Questions ALMA
De Gerald Schieven (ALMA)
(Cassiopée – Été 2020)
La pandémie de COVID-19 continue d'impacter la communauté internationale, y compris les utilisateurs et le personnel d'ALMA. Bien que les activités d'ALMA restent suspendues, les équipes d'ALMA et de l'ARC travaillent activement à l'élaboration de plans de reprise dès que possible. Dans ce contexte sans précédent, la priorité absolue d'ALMA est la santé et la sécurité de l'ensemble de son personnel, dont beaucoup parcourent de longues distances en bus et en avion pour rejoindre le site isolé du télescope ALMA, dans le désert d'Atacama, au nord du Chili. À l'heure actuelle, et compte tenu de l'évolution de l'épidémie de COVID-19 au Chili, il est difficile de savoir quand une accélération des opérations pourrait commencer, ni quand une reprise des activités scientifiques sera possible. ALMA élabore actuellement des directives et des considérations pour la reprise des opérations et tiendra la communauté informée dans les prochaines semaines.
Pendant ce temps, les équipes de gardiens continuent d'assurer la sécurité des équipements et des infrastructures d'ALMA à Santiago et à San Pedro, tandis que tous les autres membres du personnel continuent de travailler à distance depuis leur domicile. Les centres régionaux de soutien aux communautés continuent d'apporter leur soutien.
Une assemblée publique de l'ALMA a eu lieu le 22 mai, animée par Sean Dougherty, directeur de l'ALMA, et Tony Remijan, responsable de l'ARC Amérique du Nord. Cette présentation, ainsi qu'une longue séance de questions-réponses, ont été enregistrées et peuvent être visionnées ici.
Si vous avez des questions, des commentaires ou des préoccupations concernant la situation à ALMA, veuillez contacter le Helpdesk d'ALMA.
Le succès d'Astro à la maison
Par Julie Bolduc-Duval (Découvrir l'Univers)
(Cassiopée – Été 2020)
Lorsque les écoles ont fermé en raison de la pandémie de COVID-19, Discover the Universe a commencé à proposer Astro à la maison, un programme quotidien d'astronomie destiné aux jeunes de 8 à 12 ans. Ce qui devait être une initiative de deux semaines s'est transformé en un marathon de 11 semaines de présentations quotidiennes de 30 minutes sur divers sujets. Avec plus de 100 000 vues à la fin du programme, je pense que l'on peut parler de succès ! De nombreux jeunes nous rejoignaient en direct chaque jour et nous bombardaient de questions, nous encourageant à continuer. Nous avons reçu des retours extrêmement positifs de la part des parents et des enseignants qui ont utilisé nos séances dans le cadre de leur enseignement à distance. Il est intéressant de noter que la partie française du programme représente 80 % des vues totales, ce qui témoigne d'un besoin important de programmes éducatifs de qualité dans d'autres langues que l'anglais.
Je tiens personnellement à remercier tous nos formidables intervenants ; ce programme n'aurait pas été possible sans vous ! Merci !
Les enregistrements de chaque séance constitueront un outil précieux pour les années à venir. N'hésitez pas à les intégrer à vos programmes éducatifs. Consultez notre site web pour plus d'informations.
Le nouveau comité de développement durable de la CASCA
Par Chris Matzner (Université de Toronto)
(Cassiopée – Été 2020)
Le Canada a déclaré l' état d'urgence climatique national il y a un an et l'astronomie, comme toute profession, commence à faire face au défi posé par la crise climatique mondiale. Le problème est à la fois éthique et pratique. Sur le plan éthique, nous devons reconnaître que les impacts du réchauffement climatique – auquel nos activités professionnelles contribuent – seront les plus graves pour ceux qui y ont le moins contribué : les pauvres et les marginalisés de notre société, des pays du Sud et les générations futures du monde entier. Concrètement, nous devons trouver des moyens de respecter les engagements pris dans l'Accord de Paris : réduire de moitié les émissions de gaz à effet de serre d'ici 2030 et atteindre la neutralité carbone d'ici 2050 afin d'éviter des changements climatiques irréversibles et catastrophiques (GIEC).
En tant que membres du nouveau Comité spécial de développement durable de la CASCA, notre mandat est d'encourager tous les astronomes canadiens à évaluer les impacts environnementaux de leurs pratiques astronomiques ; de collaborer avec vous pour les réduire ; et de fournir des ressources liées au développement durable aux personnes engagées dans l'enseignement et la vulgarisation. Le Comité a été créé par le conseil d'administration de la CASCA début 2020, en réponse au livre blanc du PLT intitulé « L'astronomie dans un avenir à faibles émissions de carbone ». Ses membres étaient initialement issus des auteurs de ce document, puis ceux qui ont participé à l'organisation de la version en ligne de l'assemblée générale annuelle de 2020 l'ont rejoint peu après.
Maintenant que l'assemblée générale annuelle en ligne est terminée, nous allons travailler à :
Planifier et promouvoir un volet virtuel à l’AGA 2021 et à d’autres réunions pour aider les membres à réduire leurs émissions liées aux déplacements ;
Encourager et aider nos collègues astronomes et leurs institutions à considérer, suivre, examiner et réduire leurs impacts environnementaux ;
Établir des relations avec des comités apparentés dans d’autres domaines et ailleurs dans le monde ;
Plaider en faveur de modifications des règles d’octroi de subventions afin de reconnaître les coûts environnementaux de la recherche et de permettre les coûts liés au climat, comme les compensations carbone, comme des dépenses de recherche admissibles ; et
Collectez des ressources pour un enseignement et une sensibilisation efficaces en astronomie sur des sujets liés à la durabilité et au changement climatique.
Nous avons hâte de vous rencontrer ! Si vous souhaitez participer à nos réunions virtuelles environ bimensuelles, veuillez contacter le président du comité, Chris Matzner.
Sincèrement vôtre,
Comité de développement durable et associés de la CASCA : Christopher Matzner, Nicolas Cowan, Dennis Crabtree, Michael De Robertis, René Doyon, Vincent Henault-Brunet, Roland Kothes, David Lafrenière, Martine Lokken, Peter Martin, Sharon Morsink, Magdalen Normandeau, Nathalie Ouellette, Mubdi Rahman, Michael Reid, Joel Roediger, James Taylor, Robert Thacker, Marten van Kerkwijk
Mise à jour sur CASTOR
Par Patrick Côté (Centre de recherche en astronomie et astrophysique Herzberg du CNRC)
(Cassiopée – Été 2020)
Arrière-plan
Le Plan à long terme pour l'astronomie canadienne de 2010 a identifié les principales priorités du Canada en matière d'astronomie spatiale comme étant « …une participation significative à la prochaine génération de missions d'énergie sombre — Euclid de l'ESA, la mission WFIRST de la NASA, ou une mission dirigée par le Canada, le Télescope spatial canadien ». Depuis 2011, l'Agence spatiale canadienne (ASC) élabore un concept de télescope spatial imageur à grand champ appelé CASTOR : le télescope cosmologique avancé pour la recherche optique et ultraviolette. Parmi les principales études menées depuis lors et parrainées par l'ASC, on compte une étude du Programme de développement des technologies spatiales (PDTS), de 2014 à 2016, et une étude de maturation scientifique, réalisée en 2018-2019. Un article résumant les résultats de cette dernière étude est en cours de préparation pour publication, mais les points saillants sont disponibles dans le livre blanc communautaire préparé pour le processus du PLT de 2020. Le mois dernier, le LRP 2020 a recommandé CASTOR comme la priorité absolue du Canada parmi les projets d’astronomie spatiale pour les années 2020.
Conception actuelle
Dans sa dernière conception, CASTOR utilise un miroir primaire de 1 m et un système anastigmat à trois miroirs pour offrir une qualité d'image comparable à celle de Hubble (FWHM ~ 0,15") sur un champ de vision d'environ 0,25 degré carré, soit près de cent fois plus grand que celui de Hubble. CASTOR fonctionnerait dans les longueurs d'onde UV/bleu optique en utilisant des dichroïques pour imager simultanément dans trois bandes passantes couvrant la région de 0,15 à 0,55 micron, offrant ainsi de fortes synergies avec le LSST (Observatoire Rubin) en offrant une résolution et une sensibilité ponctuelle supérieures dans les longueurs d'onde bleu optique, ainsi qu'un accès direct à la région UV. De même, CASTOR compléterait les télescopes spatiaux Euclid et Roman (anciennement WFIRST) en garantissant aux astronomes l'accès à des capacités d'imagerie haute résolution sur l'ensemble de la région UV-optique-IR. L'accès continu à la région UV/bleu optique sera particulièrement crucial lorsque le HST cessera ses activités, probablement vers la fin de la décennie. Dans le récent rapport Science Maturation, L'étude a permis d'identifier un large éventail de possibilités scientifiques pour CASTOR, notamment l'étude de l'énergie noire, de l'astronomie temporelle et multi-messagers, de la formation d'étoiles cosmiques, des AGN et des trous noirs supermassifs, des populations stellaires de l'univers local, de la composition des atmosphères des exoplanètes et des petits corps du système solaire. Un levé primaire, couvrant plus de 7 000 degrés carrés jusqu'à une profondeur de m(AB) ~ 27 mag, a été identifié comme un programme potentiel doté d'une valeur patrimoniale exceptionnelle, capable de répondre simultanément à de multiples questions scientifiques. De plus, la conception de base comprend l'imagerie dispersée dans les canaux u et UV, ainsi que des spectres UV multi-fentes et une photométrie de haute précision dans des champs de vision adjacents plus petits. Grâce à une combinaison de levés patrimoniaux et de programmes d'observateurs invités, CASTOR répondrait aux divers besoins de recherche de la communauté astronomique canadienne.
Statut et activités à venir
Suite à sa recommandation ferme dans le LRP 2020, le projet CASTOR se prépare à entrer dans la prochaine étape de son développement. L'ASC prévoit lancer une demande de propositions pour une nouvelle étude STDP qui prolongerait les travaux techniques réalisés en 2018 et 2019, en se concentrant sur la conception optomécanique, le réseau plan focal et le système de guidage fin. Les négociations se poursuivent avec des collaborateurs internationaux, qui ont contribué de manière significative à la conception et aux dossiers scientifiques de CASTOR ces dernières années. Parmi les partenaires potentiels figurent l'Inde, par l'intermédiaire de l'Organisation indienne de recherche spatiale (ISRO), le Jet Propulsion Laboratory, par l'intermédiaire de la NASA, et une équipe britannique, par l'intermédiaire de l'Agence spatiale britannique. Les efforts de sensibilisation et de lobbying seront importants au cours des prochains mois pour assurer un développement au Canada qui incarne des partenariats internationaux détaillés et mène à une mission approuvée et financée. Les membres de la communauté qui souhaitent participer aux prochaines phases de développement de CASTOR sont encouragés à contacter Patrick Côté.
Mise à jour du CATAC sur le télescope de trente mètres
Par Michael Balogh (président du CATAC)
(Cassiopée – Été 2020)
Le CATAC est ravi de constater que l'exposé-sondage du Plan à long terme (PLT), présenté lors de la réunion virtuelle de la CASCA à la fin du mois de mai, reconnaît l'importance de l'accès à un très grand télescope optique, le classant au premier rang des grands projets terrestres. Le projet de télescope de trente mètres demeure la meilleure occasion pour le Canada de conserver un rôle de chef de file et une part scientifique importante au sein d'une telle installation. Les retards persistants du projet sont décevants pour tous, mais nous demeurons pleinement engagés envers le TMT et nous engageons à contribuer à sa réussite. Il y a en effet des raisons d'être optimiste quant à la réussite et à la compétitivité du projet, car de nombreuses personnes travaillent d'arrache-pied pour trouver des solutions aux défis actuels. Le projet fera l'objet d'une révision complète du calendrier et des coûts à la fin de l'été ou au début de l'automne. Tant que ce processus ne sera pas terminé, il est prématuré de spéculer sur le coût final du projet ou sur l'effet de toute révision des estimations précédentes sur la part du Canada.
L'instrumentation progresse régulièrement, notamment grâce aux avancées dans la conception du WFOS et à l'affinement des spécifications MODHIS. La construction de l'installation indienne de fabrication optique TMT (ITOFF), située sur le campus de l'Institut indien d'astrophysique, près de Bengaluru, a récemment été achevée. La construction d'une nouvelle installation d'intégration et de test d'instruments est également en cours à HAA, dans l'État de Victoria. Le premier occupant de ce bâtiment sera NFIRAOS, où il sera couplé à IRIS. La structure est suffisamment spacieuse pour accueillir les plus grands instruments envisagés pour les télescopes de classe ELT. Certains de ces futurs concepts d'instruments sont presque aussi grands qu'un télescope de 8 m.
L'État d'Hawaï a mis sur pied un groupe de travail afin d'engager toutes les parties prenantes hawaïennes dans des discussions sur des enjeux généraux tels que l'aménagement du territoire, le logement, la santé et l'éducation. Ce groupe étudie activement la possibilité d'une forme de réconciliation. L'astronomie sur le Maunakea fait partie de ces discussions, qui suivent un processus en parfaite harmonie avec certains des livres blancs accessibles au public soumis au comité du LRP, notamment « L'astronomie canadienne sur le Maunakea : Respect des droits autochtones et indigénisation de la prochaine décennie de l'astronomie au Canada » . Alors que les personnes impliquées s'efforcent d'instaurer la confiance nécessaire à la poursuite des travaux, il est important qu'elles puissent s'exprimer librement, franchement et honnêtement ; il est préférable, dans un premier temps, de le faire dans un cadre confidentiel.
Le Comité consultatif scientifique du TMT a créé un sous-comité chargé d'examiner les informations les plus récentes et les plus complètes disponibles sur la qualité du site de l'Observatorio del Roque de los Muchachos (ORM), aux îles Canaries, afin de garantir une information complète aux membres du TIO. Il s'appuie sur le précédent rapport du CATAC, ainsi que sur un nouveau rapport en cours de préparation par le partenaire japonais, qui prend en compte des données d'essais supplémentaires (historiques) du site. Comme indiqué dans les rapports précédents, la construction sur l'ORM présente également d'importants défis politiques, financiers, environnementaux et sociaux, rendant difficile le déplacement vers ce site alternatif.
Événements à venir
Nous espérions que le prochain Forum scientifique TMT se tiendrait en mai 2021 à Vancouver. Cependant, compte tenu des restrictions de déplacement et de rassemblement encore très probables à cette date, il est probable que cette réunion soit reportée à 2022. Malheureusement,l'atelier TMT Early Careers de cette année, organisé à l'HAA, a également dû être annulé.
Le projet TMT prévoit d'organiser prochainement un webinaire public afin de présenter les conclusions du groupe de travail chargé d'étudier les caractéristiques du site ORM, par rapport à MK13N. La date de cette réunion n'a pas encore été fixée, mais le CATAC veillera à ce qu'elle soit correctement annoncée via la liste de diffusion CASCA.
Adhésion au CATAC :
Michael Balogh (Université de Waterloo), président, mbalogh@uwaterloo.ca
Bob Abraham (Université de Toronto; TIO SAC)
Stefi Baum (Université du Manitoba)
Laura Ferrarese (NRC)
David Lafrenière (Université de Montréal)
Harvey Richer (UBC)
Kristine Spekkens (Collège militaire royal du Canada)
Luc Simard (directeur général du CNRC-HAA, sans droit de vote, membre d'office)
Don Brooks (directeur exécutif de l'ACURA, sans droit de vote, membre d'office)
Sara Ellison (présidente de la CASCA, sans droit de vote, d'office)
Kim Venn (Conseil d'administration du TIO, sans droit de vote, membre d'office)
Stan Metchev (TIO SAC, sans droit de vote, membre d'office)
Tim Davidge (coprésident canadien du TIO SAC; NRC, observateur)
Greg Fahlman (NRC, observateur)
Conférences et empreinte carbone
Par Sharon Morsink (Université de l'Alberta)
(Cassiopée – Été 2020)
Auteurs : Comité de développement durable de la CASCA et associés :
Sharon Morsink, Nicolas Cowan, Dennis Crabtree, Michael De Robertis, René Doyon, Vincent Henault-Brunet, Roland Kothes, David Lafrenière, Martine Lokken, Peter Martin, Christopher Matzner, Magdalen Normandeau, Nathalie Ouellette, Mubdi Rahman, Michael Reid, Joel Roediger, James Taylor, Robert Thacker, Marten van Kerkwijk
Les Canadiens sont responsables d'émissions de CO2 plus de trois fois supérieures à la moyenne mondiale annuelle de 4,8 tonnes par habitant [1]. L'empreinte carbone professionnelle de la plupart des astronomes canadiens est principalement liée aux voyages en avion et, contrairement à la construction de télescopes ou aux lancements de fusées, les vols – notamment pour se rendre à des conférences – sont le résultat immédiat de nos choix individuels. Pour réduire les coûts environnementaux de notre profession, nous avons besoin de solutions de rechange concrètes et avantageuses aux déplacements en avion pour se rendre à des conférences lointaines.
En février, le nouveau comité de développement durable de la CASCA prévoyait une séance virtuelle pour l'assemblée générale annuelle de cette année. Mais lorsque la réunion de York a été annulée en raison de la pandémie, un comité d'organisation en ligne a rapidement été constitué pour planifier une conférence entièrement virtuelle. L'assemblée générale virtuelle de mai, qui s'articulait autour d'affiches électroniques, de conférences préenregistrées sur les prix et de mises à jour communautaires, a attiré 336 participants. Nous estimons que si tous les participants de l'extérieur de l'Ontario avaient pris l'avion, les émissions de CO2 équivalentes auraient été d'environ 130 tonnes. (Ce chiffre est peut-être surestimé, car 43 répondants ont indiqué, lors d'un sondage de sortie, qu'ils n'auraient pas assisté à la conférence en personne.)
L'Assemblée Générale Annuelle 2020 a été une expérience intéressante, mais comment progresser ? Nous ne préconisons pas que toutes les futures conférences soient entièrement virtuelles ; les interactions en personne avec nos collègues nous manqueraient aussi de temps en temps ! Nous aimerions plutôt que les options virtuelles soient améliorées. Nous envisageons un avenir où l'on se déplacerait uniquement pour assister à des conférences à proximité, et où l'on participerait à distance dans la plupart des cas. Dans l'enquête de fin d'Assemblée Générale Annuelle (40 % de participation), environ 60 % des répondants ont déclaré regretter les interactions en personne. Il est clair qu'il reste beaucoup à faire pour trouver des moyens efficaces et agréables d'interagir en ligne avec ses collègues, mais l'amélioration des options de texte, de vidéo et de réalité virtuelle nous semble possible. Par exemple, on pourrait envisager des « hubs » de réunions physiques simultanées, reliés par un lien virtuel. Compte tenu de ces points, les organisateurs de l'Assemblée Générale Annuelle 2021 planifient déjà des modalités de participation en personne et à distance.
Nous encourageons tous les astronomes à réfléchir attentivement aux moyens de minimiser l'impact de leurs déplacements liés à la recherche. Outre une plus grande sélection des conférences et réunions auxquelles ils participent en personne, nous recommandons l'achat de crédits carbone pour les déplacements nécessaires. Tous les établissements n'autorisent pas le remboursement des crédits carbone, et les règles actuelles du CRSNG concernant les dépenses liées aux subventions à la découverte ne le prévoient pas. Un plaidoyer constant est nécessaire pour faire évoluer ces politiques, ce que le Comité de durabilité poursuivra. Il est temps pour nous de prendre en compte l'impact environnemental de nos recherches, de faire le point sur nos propres émissions et de planifier un budget carbone professionnel, de la même manière que nous planifions un budget financier pour la gestion de nos subventions de recherche.
[1] Hannah Ritchie et Max Roser (2017) – « Émissions de CO₂ et de gaz à effet de serre » . Publié en ligne sur OurWorldInData.org.
Faits saillants des étudiants diplômés
Par Carter Rhea (président du comité des étudiants diplômés de la CASCA)
(Cassiopée – Été 2020)
Chaque mois, le GSC met en lumière le travail d'un étudiant diplômé canadien exceptionnel en le partageant avec nos membres. Depuis son lancement en février 2020, nous avons mis en lumière quatre étudiants de partout au pays.
Suivez-nous sur Twitter, Instagram et Facebook sous le pseudo casca_gsc.
Christian Thibeault — L'Université de Montréal
Les éruptions solaires sont des libérations soudaines et intenses d'énergie magnétique stockée dans la couronne, provoquant un réchauffement du plasma jusqu'à 10 millions de degrés Kelvin. Le rayonnement et les particules hautement énergétiques émis lors de ces événements peuvent endommager notre réseau de communication par satellite et constituer une menace pour la santé des astronautes. Depuis le début des années 1990, ET Lu et ses collaborateurs suggèrent que les éruptions solaires sont la manifestation de processus de reconnexion magnétique à petite échelle, inobservables, simulables par de simples modèles de réseau, appelés « modèles d'avalanche ». L'objectif de mon projet de recherche de master est d'évaluer les capacités prédictives de ces modèles pour la prévision des éruptions solaires. Nous avons d'abord étudié le comportement stochastique de nombreux modèles d'avalanche, et nous intégrons maintenant l'assimilation de données à l'aide d'observations aux rayons X des éruptions afin d'améliorer nos méthodes de prévision.
Mallory Thorp — Université de Victoria
Les recherches de Mallory portent sur l'évolution des galaxies suite à une fusion majeure, lorsque deux galaxies de taille comparable interagissent et fusionnent pour former une seule galaxie. Pour comprendre les changements à l'échelle du kpc résultant d'une fusion, elle utilise les mesures de spectroscopie de champ intégral (IFS) du relevé Mapping Nearby Galaxies at Apache Point Observatory (MaNGA). L'IFS fournit un spectre pour chaque pixel d'une image de galaxie, ce qui lui permet d'examiner comment les produits de données spectrales, comme le taux de formation d'étoiles (SFR), varient à travers une galaxie.
La figure 2 présente trois exemples de galaxies post-fusion de MaNGA (1re colonne), ainsi que des cartes de leur densité surfacique de SFR (2e colonne). En comparant les cartes de SFR des galaxies post-fusion à celles de galaxies isolées, elle peut quantifier l'évolution de SFR suite à la fusion.
La troisième colonne montre les augmentations de la SFR suite à la fusion en bleu, tandis qu'un déficit de SFR par rapport à une galaxie isolée est indiqué en rouge. En moyenne, les galaxies post-fusion connaissent une augmentation de la SFR à l'échelle de la galaxie, comme les deuxième et troisième post-fusions. Des variations, comme la suppression notable de la SFR dans les régions externes de la première post-fusion, pourraient indiquer que différentes qualités et orientations des progéniteurs peuvent modifier l'efficacité de la formation d'étoiles.
Ce travail a été réalisé par moi-même, sous la supervision de Sara Ellison (nous sommes tous deux membres de la CASCA !).
Lingjian Chen — Université Sainte-Marie
Mes recherches portent sur l'étude de l'environnement galactique. On pense que les environnements galactiques denses, tels que les groupes et amas de galaxies, se forment par fusions hiérarchiques. La distribution spatiale des galaxies satellites peut être un bon indicateur de l'évolution des galaxies dans de tels environnements.
Nous étudions la distribution radiale des satellites autour de galaxies centrales massives isolées à l'aide des données du programme stratégique Subaru (HSC-SSP) de l'Hyper Suprime-Cam (HSC) et du relevé CLAUDS (Large Area U-band Deep Survey) du CFHT. Grâce à la grande surface, à la photométrie à 6 bandes et à la bonne profondeur de ce relevé combiné, nous avons pu identifier environ 5 000 centrales dans une plage de décalage vers le rouge de 0,3.
Nos résultats montrent que la distribution de la densité du nombre de satellites peut être décrite par un profil NFW (Navarro+1995, généralement utilisé pour le profil de densité de masse dans les halos de matière noire) à des échelles supérieures à 100 kpc, mais s'en écarte au sein de cette échelle. Cette caractéristique est observée jusqu'à z=0,9 ; elle a déjà été observée dans des études à faible décalage vers le rouge (par exemple, Tal+2012). Nous avons également étudié la dépendance de la distribution aux propriétés du satellite et du centre, telles que la masse et le niveau de formation d'étoiles. Nous avons conclu que le mécanisme de formation de la distribution des satellites peut probablement être lié à une combinaison de frottement dynamique et de décapage par les marées lorsqu'ils orbitent dans le halo de matière noire, mais des simulations ou des modélisations plus détaillées sont nécessaires pour mieux comprendre le processus physique.
La figure 3 présente notre sélection de galaxies satellites. La galaxie centrale est indiquée par le cercle jaune, les satellites potentiels sont entourés de vert et le cercle rouge indique notre rayon de sélection (700 kpc). Les galaxies centrales ont été identifiées selon des critères de masse et d'isolement. Les satellites ont été sélectionnés par différence photo-z et une ouverture circulaire (une sélection cylindrique centrée sur la galaxie centrale). Le nombre de satellites sélectionnés a ensuite été corrigé pour tenir compte des objets d'arrière-plan contaminants.
La figure 4 montre la densité numérique surfacique des galaxies satellites (moyenne) autour d'une galaxie centrale, après correction pour les objets d'arrière-plan. La ligne continue représente la courbe de meilleur ajustement et peut être séparée en composante NFW à grande échelle et composante Sersic à petite échelle (lignes pointillées et tiretées).
L'objectif principal des travaux de Farbod est de comprendre la chimie de nos plus proches voisines stellaires. Cela inclut l'observation et l'étude à haute résolution des naines M, le type d'étoile le plus nombreux de notre Galaxie et le plus petit et le plus froid de la séquence principale. Une telle analyse a des répercussions sur de nombreux domaines de l'astrophysique, en particulier sur la détermination du rayon des exoplanètes, qui dépend d'une estimation fiable du rayon de l'exoplanète hôte, lui-même dépendant de ses caractéristiques chimiques.
Pour atteindre cet objectif, Farbod utilise les données haute résolution de l'instrument SPIRou, l'un des instruments les plus performants au monde du télescope Canada-France-Hawaï. Il utilise ensuite des méthodes de spectroscopie chimique sur les données obtenues pour déterminer l'abondance chimique de différents éléments dans l'atmosphère externe des naines M. Cela constituera un élément essentiel pour une meilleure compréhension de l'évolution chimique de ces naines et contribuera grandement à l'amélioration chimique et dynamique des modèles stellaires synthétiques actuels.
Le Dr Christian Marois reçoit une bourse Guggenheim
Par Kathryn McLeod (NRC)
(Cassiopée – Été 2020)
Félicitations au Dr Christian Marois, agent de recherche principal au Centre de recherche en astronomie et astrophysique Herzberg (HAA) du Conseil national de recherches du Canada (CNRC), pour sa récente nomination à titre de boursier de la Fondation commémorative Guggenheim.
Le 8 avril 2020, 175 artistes, chercheurs et scientifiques ont été nommés à la bourse de la Fondation commémorative John Simon Guggenheim, sur la base de « leurs réalisations et de leurs promesses exceptionnelles », selon la Fondation, et choisis à l’issue d’un processus rigoureux d’évaluation par les pairs.
Au cours de ses 15 années de carrière en astronomie, les recherches du Dr Marois ont porté sur les stratégies d'observation des exoplanètes, les algorithmes d'interprétation des données observées et les méthodes de conception et d'amélioration d'instruments de pointe. Il est connu pour avoir construit le premier instrument d'imagerie dédié aux exoplanètes (TRIDENT) dans le cadre de son doctorat et pour avoir inventé la technique d'imagerie différentielle angulaire (ADI), une méthode qui permet d'améliorer jusqu'à deux ordres de grandeur notre capacité à observer les exoplanètes. En 2008, il a dirigé l'équipe qui a pris la première image d'un autre système multiplanétaire, le système à quatre planètes HR 8799, aux observatoires Gemini Nord et Keck.
Il a remporté de nombreux prix, dont le prix Newcomb-Cleveland de l'American Association for the Advancement of Science, le prix Polanyi du Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, la médaille Plaskett et la médaille d'honneur de l'Assemblée nationale du Québec. Il a également été nommé scientifique de l'année par Radio-Canada. Il est membre du Collège de nouveaux chercheurs de la Société royale du Canada depuis 2014.
Le soutien de la Fondation Guggenheim permettra au Dr Marois de poursuivre ses travaux dans une nouvelle installation : le laboratoire NEW EARTH (Contrôle du front d'onde extrême pour les exoplanètes et Thèmes de recherche en optique adaptative) du CNRC. Il y testera un nouveau système d'imagerie polychromatique qui devrait améliorer la sensibilité jusqu'à 100 fois et ouvrir la voie à de nouvelles perspectives scientifiques prometteuses.
Plan à long terme 2020
De Pauline Barmby, Bryan Gaensler (coprésidents du LRP2020 et du PLT2020)
(Cassiopée – Été 2020)
De mars à mai 2020, le panel LRP2020 a mené une série de consultations, aboutissant à la publication d'un projet de recommandations, puis à une discussion communautaire via Zoom lors de l'assemblée générale annuelle 2020 de la CASCA. Nous vous remercions pour tous vos précieux commentaires, tant lors de la séance de discussion que via le formulaire de commentaires.
Les projets futurs prévoient d'intégrer ces commentaires, de contacter des personnes ou des groupes spécifiques pour obtenir des éclaircissements et de finaliser le rapport, y compris les sections introductive et finale. La version du rapport LRP que nous prévoyons de publier à l'automne sera presque définitive ; nous ne prévoyons pas de nouvelle consultation communautaire. Afin de finaliser le rapport d'ici l'automne, nous aimerions recevoir vos commentaires avant le 30 juin 2020 via le formulaire ci-dessus.
La page web du LRP contient un lien vers le projet de recommandations (consultez votre adresse courriel CASCA pour obtenir le mot de passe) ainsi qu'une nouvelle page avec des liens vers tous les livres blancs et rapports du LRP2020. Ces livres blancs sont désormais indexés dans ADS.
Les dernières actualités de LRP2020 sont disponibles sur l'espace Slack et sur notre compte Twitter @LRP2020. Vous pouvez contacter le panel à panel@lrp2020.groups.io et les coprésidents à chairs@lrp2020.groups.io.
Réflexions sur l'astronomie et la colonisation au Canada : un nouveau mini-cours
Par Taylor Kutra, Martine Lokken et Hilding Neilson (Université de Toronto)
(Cassiopée – Été 2020)
Les travaux et les apprentissages abordés dans cet article ont été menés à l'Université de Toronto, dans la ville de Toronto, dont le nom dérive du nom haudenosaunee de la région, Tkaronto, qui signifie « arbres dans l'eau ». Nous sommes honorés et privilégiés de vivre et de travailler dans ce lieu qui a accueilli les Haudenosaunee, les Anishinaabe et, plus récemment, les Mississaugas de New Credit.
Durant le trimestre d'hiver 2020, j'ai proposé un nouveau mini-cours sur l'astronomie et la colonisation au Département d'astronomie et d'astrophysique David A. Dunlap de l'Université de Toronto. Ce cours de huit heures, dispensé sur huit semaines, explorait les liens entre l'astronomie et la colonisation au Canada et la nécessité pour ce domaine d'être plus inclusif envers les peuples, les voix et les savoirs autochtones. Il s'agit peut-être de la première fois qu'un tel cours est proposé dans l'histoire de l'astronomie canadienne, et il était grand temps.
Ce cours arrive à point nommé, car le Canada, en tant que nation, commence à faire face aux conséquences de la colonisation grâce aux rapports de la Commission de vérité et réconciliation et de l'Enquête nationale sur les femmes et les filles autochtones disparues et assassinées. La prise en compte des conclusions de ces rapports exige des changements structurels au Canada, et ce, à tous les niveaux. Cela inclut l'astronomie et la physique universitaires. Plus spécifiquement, en astronomie, nous sommes également confrontés aux conséquences de la colonisation sur les peuples autochtones grâce à nos installations de calibre mondial situées sur des territoires autochtones, ou en projet, à Hawaï, dans le sud des États-Unis, au Chili, en Australie, au Canada et ailleurs. En particulier, la réaction négative contre le télescope de trente mètres et les protestations des défenseurs du territoire ont pris de court de nombreux astronomes canadiens.
En raison de ces enjeux, l'astronomie au Canada se trouve à la croisée des chemins : nous devons réfléchir à notre place sur le territoire et comprendre comment nous interagissons avec les savoirs et les peuples autochtones. Le nouveau programme Dimensions, dirigé par le CRSNG, vise à ce que les établissements deviennent des écosystèmes plus inclusifs, notamment envers les peuples autochtones. Une véritable inclusion de l'autochtonie dans le milieu universitaire et en astronomie exige l'intégration et la prise en compte des savoirs autochtones ; le respect des territoires que nous occupons et utilisons ; et la création d'espaces pour les peuples autochtones. Nous ne pouvons être véritablement inclusifs que si nous prenons en compte ces trois aspects. Si nous ne faisons que créer des espaces pour les peuples autochtones, mais que nous ignorons le territoire ou les savoirs autochtones, cette inclusion est assimilation. Si nous n'intégrons que les savoirs autochtones dans nos salles de classe, mais que nous ignorons les gens, nous commettons de l'appropriation. Si nous utilisons le territoire, mais que nous ne respectons pas les cultures, les peuples et les traités autochtones, nous commettons un effacement et perpétuons des siècles de colonisation. L'inclusion doit tenir compte de ces trois éléments.
Dans cette perspective, j'ai conçu ce mini-cours pour mettre l'accent sur ces trois piliers et réfléchir à la manière dont nous, la communauté astronomique, pouvons être plus inclusifs. Le premier pilier nous invite à comprendre notre place sur le territoire où nous vivons et travaillons. Cette discussion porte notamment sur la valeur et l'objectif des reconnaissances territoriales, notamment en reconnaissant comment nos recherches bénéficient de ce territoire. Ce pilier comprend une discussion sur le télescope de trente mètres, visant à comprendre les impacts du projet à partir des écrits et des témoignages d'Amérindiens hawaïens offrant des perspectives différentes.
Le deuxième pilier se concentre sur l'apprentissage à partir des savoirs autochtones et la prise en compte des axiomes d'apprentissage autochtones. Il est important de noter qu'il n'existe pas de savoir autochtone unique et que chaque nation et communauté peut proposer des interprétations différentes de la nature et de l'Univers. Cependant, de nombreux chercheurs ont souligné l'existence de points communs entre les savoirs autochtones [1,2]. Un exemple est le concept de relationnalité, selon lequel la connaissance dépend de l'observateur, du moment et du lieu de l'observateur. Cela diffère de l'axiome scientifique occidental traditionnel d'objectivité selon lequel la connaissance doit être indépendante de l'observateur et les résultats expérimentaux ne doivent pas dépendre de l'expérimentateur. Parallèlement, les savoirs autochtones sont partagés par le biais de récits et les participants explorent comment ces récits peuvent éclairer les visions du monde et la connaissance de la nature. En particulier, l'apprentissage de l'astronomie à partir de récits autochtones offre une vision plus holistique de la nature et de l'Univers, car de nombreux récits reflètent la connaissance du ciel, de la nature et des animaux, et des leçons sur l'éthique et les sociétés. Cela rend les savoirs autochtones intrinsèquement multidisciplinaires.
Le troisième pilier porte sur l'inclusion des peuples autochtones dans notre pratique de l'astronomie. Il prend en compte les défis modernes auxquels sont confrontés l'astronomie et les peuples autochtones, et cherche à déterminer comment les inclure comme partenaires égaux et équitables. S'ensuit une discussion sur l'antiracisme et l'anticolonialisme chez les astronomes, incitant les participants à envisager un avenir où les peuples autochtones seront inclus dans notre discipline.
Ce cours a été offert au semestre d'hiver 2020, d'abord en présentiel, puis via Zoom en raison de la fermeture de l'Université. Deux étudiants de cycles supérieurs ont suivi le mini-cours crédité et environ six étudiants y ont participé, ainsi que deux professeurs, lorsque leur emploi du temps le leur permettait. Chaque rencontre était précédée d'une série de lectures, et les participants étaient invités à tenir un journal de réflexion et à suivre leur compréhension de ces lectures.
Lors de chaque réunion, nous discutions de ces lectures, mais la discussion se déroulait d'une manière inhabituelle dans les cours d'astronomie. Pour chaque séance, un ou deux participants étaient désignés comme « panélistes », tandis que les autres étaient désignés comme « répondants ». Le panéliste ouvrait la discussion en présentant ses réflexions et les enseignements tirés des lectures. Chaque répondant donnait ensuite sa réponse ; il était toutefois demandé aux répondants de commencer par la phrase « Ce qui m'a frappé… » ou « J'ai été frappé par… ». Ce mode de réponse permet aux participants de nourrir la discussion et d'enrichir le discours, contrairement aux débats traditionnels ou aux échanges entre enseignants et étudiants que l'on retrouve dans la plupart des cours d'astronomie. Chaque participant était invité à réagir, puis le panéliste suivant présentait sa déclaration, et le cycle se répétait. Si le temps le permettait, je concluais par une brève déclaration visant à dégager un consensus. Cette méthode d'interaction et de discussion a été apprise d'un aîné de l'Université de Toronto et s'inspire des protocoles des réunions des Salish côtiers. Il est également similaire aux protocoles du bâton de parole de certains peuples Mi'kmaq [3].
Le cours a été évalué en deux parties : la participation et le journal de réflexion. Compte tenu de la méthodologie employée, la participation était essentielle à la réussite du discours. Les journaux de réflexion ont constitué des outils d'évaluation précieux, car ils ont permis de suivre l'évolution des apprentissages et de la croissance des étudiants au fil du cours.
En tant qu'instructeur, j'ai été très impressionné et fier de l'enthousiasme des étudiants à adopter cette méthodologie discursive et de leur implication profonde dans le contenu. Même si j'ai moi-même donné les cours et participé à leur rédaction, j'ai quitté le cours en ayant acquis de nombreuses idées et perspectives nouvelles pour une plus grande inclusion. Depuis le lancement du cours, il existe clairement de nombreuses questions liées à la race et à l'indigénéité en astronomie universitaire, que de nombreuses personnes en position de pouvoir ne sont pas prêtes à aborder. Cependant, mon expérience m'a donné l'espoir que les prochaines générations de leaders dans notre domaine créeront l'espace de travail inclusif que ma génération ne parvient pas à créer actuellement. Je suis reconnaissant d'avoir eu l'opportunité de travailler avec les étudiants qui ont participé à ce cours.
Nous (Lokken et Kutra) avons beaucoup appris de ce cours et avons constaté que le format de discussion et les journaux de réflexion étaient essentiels à sa réussite. En structurant le cours différemment de nos autres cours et séminaires, nous avons pu nous concentrer sur le développement d'idées plutôt que sur la critique. Cette structure nous a permis de rompre avec les habitudes habituelles d'absorption passive de l'information, et nous a mis au défi d'écouter, d'apprendre, de synthétiser et de réagir. Le style de discussion décourageant les débats directs, le cours a pu éviter la confrontation et développer d'importantes compétences d'écoute active. De plus, les journaux de réflexion nous ont encouragés à approfondir les lectures demandées, à rassembler nos idées avant les discussions et à réfléchir après le cours à ce que nous avions appris des autres. Une fois le cours terminé, il était utile de relire nos journaux personnels et de noter l'évolution de nos idées au fil du temps.
Une idée clé que j'ai (Lokken) retenue de ce cours est que l'astronomie peut être améliorée en écoutant les points de vue autochtones et en s'inspirant de leurs savoirs. Par exemple, le concept de responsabilité envers la terre est au cœur de la plupart des cultures autochtones. Cette responsabilité est rarement abordée en astronomie et, pour de nombreux astronomes, elle peut sembler sans rapport avec nos recherches. Pourtant, nous devrions nous sentir responsables de prendre soin de la terre et de la transmettre aux générations futures lorsque nous envisageons, par exemple, la construction de nouveaux télescopes ou de superordinateurs. De plus, l'astrophysique pourrait progresser en intégrant les approches autochtones du savoir au niveau le plus fondamental. Reconsidérer certains des axiomes sur lesquels repose la science occidentale et s'inspirer des concepts autochtones de temps, d'holisme, de relationnalité, etc., pourrait mener à des avancées dans notre compréhension des mystères persistants de la mécanique quantique et de la cosmologie.
En tant que colon sur l'île de la Tortue (Kutra), diverses cultures autochtones m'avaient été présentées dans les écoles publiques, mais c'était la première fois que je voyais comment apprendre et enseigner plus efficacement à partir d'une vision du monde centrée sur la relation et l'interdépendance de toutes choses. Dans mes réflexions, j'ai souvent écrit sur la façon dont mon enseignement et mes actions de sensibilisation du public seraient améliorés si je mettais l'accent sur les récits. Tous les processus complexes de l'astrophysique sont mis en évidence lorsqu'ils sont contextualisés et transformés en un récit reliant la physique aux phénomènes et aux observables. Remettre en question une vision du monde coloniale dominante en classe en utilisant des tactiques comme la vision à double regard, où les apprenants exploitent les atouts des systèmes de connaissances autochtones et occidentaux tout en « [respectant] les différences entre les deux perspectives et en [se concentrant] sur les forces communes et en [travaillant] à partir de celles-ci »[4], a des conséquences importantes sur les personnes et les connaissances valorisées dans notre discipline. Se former à cette tactique et l'utiliser ensuite dans les cours d'astronomie et les actions de sensibilisation du public est l'une des nombreuses façons de rendre notre discipline plus inclusive.
C'est la première fois qu'un cours sur l'astronomie et la colonisation est offert au Canada, même si ce pays est bâti sur des terres autochtones régies par des traités ou non cédées. Nous disposerons bientôt d'un nouveau Plan à long terme qui vise à éliminer les obstacles systématiques auxquels sont confrontés les peuples autochtones (et les autres peuples racialisés) et à remédier aux conséquences de la colonisation continue imposée par notre communauté. Ce cours constitue une première étape importante pour les membres de notre discipline et de la Société canadienne d'astronomie afin de développer des outils pour concrétiser les aspirations présentées par le Plan à long terme et pour nous aider tous à mieux reconnaître les savoirs et les droits des peuples autochtones au pays et dans le monde.
En conclusion, le succès de cette modeste initiative suggère qu'un tel cours serait bénéfique à toutes les institutions d'astronomie du pays. Nous encourageons nos collègues à s'engager dans cette voie et à apprendre des peuples sur les terres desquels nous vivons et travaillons. Je (Neilson) suis ouvert aux contributions et aux questions de mes collègues et me réjouis de pouvoir proposer à nouveau ce cours.
Enfin, le mois dernier a vu le monde universitaire commencer à prendre conscience des problèmes de racisme systémique dans le monde et au Canada. Durant cette période, plusieurs personnes noires et autochtones ont perdu la vie à cause de violences policières. En tant que nation, et plus particulièrement au sein de la communauté astronomique, nous devons faire mieux. #BlackLivesMatter #IndigenousLivesMatter
[1] Gregory Cajete, Native Science: Natural Laws of Interdependence, 2000, Clear Light Publishing, Santa Fe, États-Unis
[2] Marie Battiste, Décoloniser l'éducation : nourrir l'esprit d'apprentissage, 2017, Purich Publishing, Saskatoon, Canada
[3] Sharon J. Ridgeway et Peter J. Jacques, Le pouvoir du bâton de parole : la politique autochtone et la crise écologique mondiale, 2014, Paradigm Publishers, Boulder, États-Unis
[4] Albert Marshall, Murdena Marshall et Marilyn Iwama, Approaching Mi'kmaq teachings on the connectiveness of humans and nature, 2010, Actes de la sixième Conférence internationale sur la science et la gestion des aires protégées, 21-26 mai 2007, Université Acadia, Wolfville, Nouvelle-Écosse. P. 174-177
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